Innowacja pedagogiczna „Matematyka z portfelem — liczby, działania i decyzje”

„Matematyka z portfelem — liczby, działania i decyzje”

KARTA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Tytuł/nazwa innowacji: „Matematyka z portfelem — liczby, działania i decyzje”

Imię i nazwisko autora: Iga Szeląg

Imię i nazwisko osób/osoby wdrażających innowację: Iga Szeląg

Rodzaj innowacji*: metodyczna / programowa (z elementami organizacyjnymi)

Osoby objęte działaniami*: jeden oddział, klasa 3b

Czas realizacji innowacji: listopad 2025 – czerwiec 2026

elementy programu realizowane w ramach obowiązkowych zajęć lekcyjnych

Cele innowacji pedagogicznej:

Rozwijanie praktycznych umiejętności matematycznych uczniów poprzez zastosowanie wiedzy w sytuacjach ekonomicznych.

Cele szczegółowe:

  • rozwijanie umiejętności liczenia pieniędzy, dodawania i odejmowania kwot, wydawania reszty,
  • doskonalenie rozumienia zadań tekstowych,
  • rozwijanie umiejętności planowania i gospodarowania ograniczonymi środkami,
  • kształtowanie postaw odpowiedzialności i oszczędności,
  • wzmacnianie motywacji do nauki matematyki

Efekty innowacji pedagogicznej:

  • rozwijanie kompetencji ekonomicznych

  • poprawa umiejętności obliczania kwot

  • poprawa umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych

  • umiejętność planowania prostego budżetu

  • poznanie podstawowych pojęć ekonomicznych,

  • nauka współdziałania

  • motywacja do nauki matematyki

Opis innowacji:

1) Innowacja realizuje treści z podstawy programowej klas I–III: działania w zakresie 1000, rozwiązywanie zadań tekstowych, rozumienie pojęcia wartości, ceny, pieniędzy oraz kształtowanie umiejętności planowania i współpracy. Program wykorzystuje materiały z programu Edukacja ekonomiczna z ING (scenariusze, animacje, gry, karty pracy).

2) W ramach innowacji uczniowie klasy 3b będą poznawać matematykę poprzez praktyczne i bliskie im sytuacje życiowe związane z pieniędzmi, zakupami, oszczędzaniem i planowaniem wydatków. Zajęcia mają charakter praktyczny, zabawowy i projektowy, dzięki czemu uczniowie rozwijają umiejętności liczenia, logicznego myślenia i odpowiedzialnego podejmowania decyzji.

3) Zajęcia w ramach innowacji podzielone będą na części:

1. Pieniądze wokół nas – historia i wartość: Rozpoznawanie monet i banknotów, rozumienie pojęcia wartości. Animacja „Historia pieniądza”.

2. Liczymy pieniądze – dodajemy i odejmujemy: Operacje matematyczne w kontekście zakupów, zadania praktyczne.

3. Sklep klasowy – symulacja zakupów: Ćwiczenie obliczania sum i reszty, współpraca w parach, praca z rekwizytami.

4. Co to znaczy oszczędzać?: Pojęcie celu oszczędzania, planowanie wydatków.

5. Jak działa bankomat i karta?: Poznanie zasad działania bankomatu, salda i wypłat. Animacja „Jak działa bankomat”.

6. Mój mały budżet – planowanie klasowego zakupu: Projekt grupowy: budżet klasowy, planowanie i decyzje.

7. Quiz ekonomiczno-matematyczny: Grywalizacja i utrwalenie: działania w zakresie 1000, rozwiązywanie zadań tekstowych.

8. Podsumowanie – co już wiem o pieniądzach?: Test końcowy, prezentacje uczniów, refleksja i ewaluacja projektu.

Sposoby ewaluacji:

Projekt zakłada:

  • systematyczną, bieżącą ewaluację zajęć poprzez obserwowanie postępów uczestników zajęć;

  • obserwację uczniów podczas ćwiczeń,

  • rozmowy dotyczące poprawy umiejętności uczniów,

  • analiza prac uczniów,

  • test końcowy.

Innowacja pedagogiczna matematyka 3b – karta innowacji

DZIAŁANIA PODEJMOWANE W RAMACH INNOWACJI: