Tytuł/nazwa innowacji: „Zmalujmy matematykę!”
Imię i nazwisko osób/osoby wdrażających innowację: Iga Kołodziejczak
Rodzaj innowacji*: metodyczna, dydaktyczna
Osoby objęte działaniami*: jeden oddział, klasa 1b
Czas realizacji innowacji: wrzesień 2026 – czerwiec 2027
Zajęcia edukacyjne objęte innowacją*: elementy programu realizowane w ramach obowiązkowych zajęć lekcyjnych zwłaszcza matematyki i plastyki
Cele innowacji pedagogicznej:
Utrwalanie i doskonalenie znajomości cyfr przez uczniów klasy I poprzez wykorzystanie różnorodnych aktywności i technik plastycznych oraz rozwijanie pozytywnego nastawienia do nauki matematyki.
Cele szczegółowe:
- utrwalanie rozpoznawania i nazywania poznanych cyfr,
- doskonalenie prawidłowego odwzorowywania i zapisywania cyfr,
- rozwijanie umiejętności łączenia cyfry z odpowiadającą jej liczbą elementów,
- doskonalenie umiejętności przeliczania,
- rozwijanie pamięci wzrokowej i spostrzegawczości,
- kształtowanie koncentracji uwagi,
- rozwijanie małej motoryki i sprawności manualnej,
- doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- rozwijanie kreatywności, wyobraźni i samodzielności,
- poznawanie i wykorzystywanie różnorodnych technik plastycznych,
- zachęcanie do aktywnego i twórczego udziału w zajęciach matematycznych,
- budowanie pozytywnych skojarzeń z matematyką poprzez naukę przez działanie i zabawę,
- rozwijanie umiejętności współpracy i prezentowania własnych prac.
Efekty innowacji pedagogicznej:
W wyniku realizacji innowacji uczeń:
- rozpoznaje i nazywa poznane cyfry,
- prawidłowo odwzorowuje i zapisuje cyfry,
- sprawniej łączy cyfrę z odpowiadającą jej liczbą elementów,
- doskonali umiejętność przeliczania,
- lepiej zapamiętuje kształt i wygląd cyfr,
- rozwija pamięć wzrokową, spostrzegawczość i koncentrację,
- doskonali sprawność manualną oraz koordynację wzrokowo-ruchową,
- rozwija kreatywność i wyobraźnię poprzez wykorzystanie różnorodnych technik plastycznych,
- potrafi wykorzystać poznane cyfry w twórczych działaniach,
- chętniej i aktywniej uczestniczy w zajęciach matematycznych,
- rozwija samodzielność i wiarę we własne możliwości,
- potrafi współpracować z innymi podczas wykonywania zadań,
- odczuwa większą przyjemność i zainteresowanie nauką matematyki,
- dostrzega możliwość łączenia matematyki z innymi obszarami edukacji, w szczególności z edukacją plastyczną.
Opis innowacji:
Innowacja pedagogiczna polega na połączeniu edukacji matematycznej z edukacją plastyczną. Jej głównym założeniem jest utrwalanie przez uczniów klasy I poznawanych cyfr poprzez różnorodne, atrakcyjne zadania plastyczne i działania twórcze.
Podczas zajęć uczniowie będą poznawać i utrwalać cyfry poprzez ich malowanie, wyklejanie, lepienie, wycinanie, stemplowanie, kolorowanie oraz tworzenie prac przestrzennych. Wykonywanym zadaniom plastycznym będą towarzyszyć ćwiczenia matematyczne, takie jak rozpoznawanie i nazywanie cyfr, przeliczanie elementów oraz łączenie cyfry z odpowiednią liczbą.
Każda poznawana cyfra będzie mogła stać się inspiracją do stworzenia własnej pracy plastycznej. Dzięki temu uczniowie będą wielokrotnie obcować z jej kształtem i jednocześnie utrwalać jej znaczenie.
Innowacja będzie realizowana podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej, zgodnie z aktualnie wprowadzanymi treściami matematycznymi. Aktywności będą dostosowane do wieku i możliwości uczniów, a ich forma będzie sprzyjała nauce poprzez działanie, zabawę i twórczą aktywność.
Istotnym elementem innowacji będzie również stworzenie klasowej galerii cyfr, w której zostaną zaprezentowane wybrane prace uczniów. Pozwoli to dzieciom dostrzec własne postępy, zaprezentować efekty swojej pracy oraz utrwalać poznane cyfry w atrakcyjnej formie.
Sposoby ewaluacji:
Projekt zakłada:
- obserwacja uczniów podczas wykonywania zadań matematycznych i plastycznych,
- analiza prac plastycznych wykonanych przez uczniów w trakcie realizacji innowacji,
- sprawdzanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i odwzorowywania cyfr,
- obserwacja postępów uczniów w zakresie przeliczania i łączenia cyfr z odpowiednią liczbą elementów,
- rozmowy z uczniami dotyczące ich odczuć i zainteresowania zajęciami,
- analiza aktywności i zaangażowania uczniów podczas zajęć,
- porównanie poziomu umiejętności uczniów na początku i pod koniec realizacji innowacji,
- prezentacja wybranych prac w klasowej galerii cyfr jako forma podsumowania działań.